斗转星移，薪火相传。一个世纪的办学，一代代先贤的开拓进取，一批批师生的团结奋进……椒江区实验小学迎来了她100岁的生日。这所学校又名育才小学，因位于育才路，取意育国家英才而得名。 

　　该校校长张学球近日告诉记者，在百年校庆到来之际，学校已完成了整体形象设计方案，围绕“办精办好育才，做大做强名校”的中心，不断深化“对学生全面负责，为学生终身着想”的新理念，提出“实力育才、活力育才、魅力育才”的工作口号。 

　　这所百年名校，已经得到社会各方面的认可。学校先后获得省文明单位、省先进集体、省教育科研工作先进集体、省家长学校先进集体、市文明单位、市示范性学校等30多项荣誉。 

实力育才 
　　令育才小学引以为豪的，首先是她的师资实力。全校115位教师中，特级教师2人，省市名师、教改之星8人，拥有中学高级教师职称的10名，区星级教师49人。在历年的省、市教学大比武获奖者中，大多能看到育才小学老师的身影，共计有40多位育才小学老师获得过此类奖项。 

　　硬件建设与软件建设同步进行。该校今年已投入1000万元用于改善办学条件，包括操场扩充、建造教室、装修校舍，更新学校电脑网络设施、广播电视系统，添置教学仪器、教学设备等。同时积极争取政府支持，确定了校园扩充改造规划。根据规划，该校将再投资5000余万元，使校园面积达到32亩。整个规划实施年限为2年。 

　　良好的软硬件条件产生了良好的生源，而良好的生源又进一步提高了学校的知名度和美誉度。该校学生在区、市、省乃至全国性的比赛中获奖屡见不鲜，每学年获奖者均在500人次以上。尤其是艺术教育特色显著，今年的椒江区科技文化艺术节共有13个项目，育才小学的学生就拿到了其中9个项目的一等奖，以绝对的优势名列团体第一。 

活力育才 
　　“让整个校园洋溢着生命的活力、生态的活力，从而达到学校的可持续发展”，是“活力育才”的基本内涵。 

　　办学理念不断深化的活力在于教师的全员参与。学校确立“和谐治校”、“德育评价体系”、“学习型组织建设”、“行动研究机制”这四大课题，让教师们积极参与到与时俱进的课程文化研究、合作探究的课堂文化研究、艺术审美的校园文化研究、锐意进取的教师文化研究、自强不息的精神文化研究、百年树人的校史文化研究等课题研究中去。全校目前有国家级课题2项、省级课题3项、市级课题18项、区级课题30多项，所有课题的研究都力求做到有计划、有形式、有内容、有成果。其中“构建德育评价新体系”课题，得到国家教育部、团中央、团省委领导的高度肯定，研究成果已推广到各地。 

　　教学质量不断提高的活力在于实实在在的教研活动。目前该校已形成6项教研活动：教育沙龙，唇枪舌剑指点教坛；教育论坛，你说我说取长补短；教学智囊，出谋划策助人成功；教学展示，尖尖小荷争露锋芒；教学擂台，你追我赶各显身手；教学精品，凝聚智慧凝结成功。今年，这些教学活动产生了公开观摩研讨课50多节、教学论文200多篇。此外，该校注重“绿色”教学，反对机械重复的作业，编写3册《中华精典古诗文》分别供低、中、高年级学生颂读，每个育才学生毕业后都会背200多篇古诗文。 

　　学生能力不断提升的活力在于活动的丰富多彩。在育才，每年丰富多彩的活动令学生们乐在其中，如每年都举行的科技文化艺术节、体育比赛、组建台州晚报小记者团、开办少年军校和英语村、画墙画等，其目的在于，让学生在活动中锻炼才能、发现潜能。 

魅力育才 
　　“和谐治校”是育才小学校长张学球的管理理念，简言之就是营造良好的人文环境，充分调动教师的工作积极性，使育才小学处处充满人文关怀、情谊合作，成为一所人人向往的学校。这也正是“魅力育才”的主旨所在。 

　　育才小学建立了“三必谈、三必访”制度，即教师工作出了问题必谈，教师思想有了疙瘩必谈，教师工作取得成绩必谈；教师家中有喜必访，教师家中出事必访，教师生病必访。 

　　同时该校开展各种活动加深同事间的情谊，如青年教师联谊会、全校教师辞旧迎新联谊会等，让教师在工作和生活中感受集体的温暖。该校建立各项规章制度，也着力体现人本思想，以奖代罚，以优促懒，使制度既有约束力，又有引导力。 

　　该校还注重创建家长满意工程，举办家长学校，成立班校两级家长委员会，使学校与社会面对面，教师与家长面对面。通过交流与沟通，不仅提高了育才的社会满意度，而且使家长和学校形成合力，共同培育学生成长。  


                                           钟荣华